Гуманітарнае супрацоўніцтва

Заявка

на участие в конкурсе

молодежных инициатив в 2023 г.

 

Название проекта	Краткое содержание	Организация, от которой выдвигается инициатива	Предполагаемый результат от реализации инициативы	Предполагаемый срок реализации	Ф.И.О. ответственного лица	Контактный номер, адрес электронной почты
«Выше радуги»	Проект направлен на создание в ЦКРОиР условий, обеспечивающих эмоциональный комфорт детей с особенностями психофизического развития через создание специальной среды; на снятие эмоциональной напряжённости у родителей, а также на поддержание психического здоровья педагогов. Достигнуть этих целей можно путем оборудования полноценной сенсорной комнаты, включающей в себя следующие компоненты: мягкая среда, звуковая среда, зрительная среда, тактильная среда, воздушная среда.	ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации «Радуга» Лиозненского района»	Реализация данного проекта позволит своевременно устранять эмоциональный дискомфорт у детей с особенностями психофизического развития; стабилизировать эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса; улучшить психологический климат в семьях, воспитывающих детей с тяжелыми и множественными нарушениями; а также повысить психолого-педагогическую компетентность педагогов и родителей благодаря освоению новых методик работы с детьми в условиях сенсорной комнаты, повысить статус учреждения образования.	2023-2025 г.	Дагович Пётр Семёнович	+375-2138-5-75-26 raduga@lioznorik.edu.by

 

Описание инициативы проекта «Выше радуги»

 

Каждому ребенку необходим сон и пища, тепло и физическая безопасность, однако удовлетворения только естественных потребностей недостаточно для его полноценного развития и формирования как личности. Успешная социализация, благоприятный психологический климат в семье и окружении, собственный эмоциональный комфорт – факторы, без которых невозможно представить процесс формирования полноценной, здоровой личности ребенка. А если речь идет о детях с особенностями психофизического развития, число которых не только в нашей стране, но и за ее пределами неумолимо растет? Тогда вопрос социализации и эмоционального комфорта становится еще более острым, ведь в большинстве случаев первичные отклонения в развитии приводят к «выпадению» ребенка из социально и культурно обусловленного образовательного пространства, нарушают его связь с социумом. Кроме того, на самых ранних этапах нарушается связь родителя и ребенка, ухудшение психологического климата в семье, так как взрослый не всегда знает и может передать ребенку с нарушениями в развитии тот социальный опыт, который нормально развивающийся сверстник приобретает спонтанно, без специально организованных дополнительных и специфических средств.

Эмоциональный комфорт жизненно важен для развития особых детей на каждом этапе их жизни, поскольку трудности развития эмоциональной сферы охватывают широкий спектр особенностей реагирования ребенка и осложняют его взаимодействие с окружающим миром. Это и повышенная возбудимость, и пресыщаемость в контактах со средой, и малая активность во взаимодействиях с ней, и трудности адаптации, и сложности развития отношений с близкими, посторонними людьми, со сверстниками; и возникновение страхов, агрессии, самоагрессии. От эмоционального состояния зависит восприятие ребенком окружающего мира, способность адаптироваться в нем и полноценно жить.

Создание специально оборудованной предметно-пространственной среды в виде сенсорной комнаты – наиболее доступный и понятный способ обеспечить особым детям место психологической разгрузки; способ передать им тот опыт, который они не всегда могут получить самостоятельно, без использования дополнительных средств.

Сенсорная комната представляет собой искусственно созданное окружение, где ребенок с особенностями психофизического развития, пребывая в безопасной, комфортной обстановке, наполненной разнообразными стимулами, самостоятельно или при ненавязчивом сопровождении специалиста исследует среду. Она предлагает гораздо больше различных впечатлений, чем традиционное окружение, и является неотъемлемой частью коррекционной помощи данной категории детей. Стоит отметить, что эмоциональное развитие ребенка сопряжено с развитием его сенсорной системы. Следовательно, для эффективного развития эмоциональной сферы детей необходимо обеспечение сенсорных раздражителей и условий для двигательной активности. Сенсорная комната, оснащенная стимуляторами различного типа, позволит ребёнку с ОПФР получить дополнительную стимуляцию органов чувств, а также обогатить детей данной категории положительными эмоциями. Кроме того, отсутствие опасных предметов, «мягкий» пол и стены дают ребенку ощущение безопасности при передвижении, а значит, развивают самостоятельность, навыки общения и самообслуживания, способствуют развитию двигательных и психических навыков. В условиях этой комнаты можно снимать страхи, невротические состояния, проводить коррекцию поведения. Сенсорная комната повышает эффективность любых мероприятий, направленных на улучшение психического и физического здоровья ребенка, а также она эффективна в работе со взрослыми.

Для повышения эмоционального комфорта детей с ОПФР, их родителей, педагогов, для предотвращения синдрома эмоционального выгорания и формирования благоприятных взаимоотношений в диадах «педагог-ребенок», «родитель-ребенок», «педагог-родитель» работниками государственного учреждения образования «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации «Радуга» Лиозненского района» была выдвинута инициатива о создании проекта «Выше радуги», в рамках которого планируется создание полноценной сенсорной комнаты для детей с особенностями психофизического развития и совершенствование оказываемой им коррекционной помощи.

Автор молодёжной инициативы: педагог - психолог Яриго Екатерина Владимировна

Основные цели инициативы:

• Создание в центре оптимальной многофункциональной среды для эмоционального комфорта детей с особенностями психофизического развития.
• Снятие психоэмоционального напряжения, стимуляция органов чувств через оснащение комнаты психологической разгрузки сенсорным оборудованием.
• Гармонизация внутрисемейных взаимоотношений родителей и детей, поддержание благоприятного психологического климата благодаря снятию эмоциональной напряженности у родителей.
• Стабилизация психоэмоционального состояния педагогов центра, профилактика синдрома эмоционального выгорания.

Собственная материально-техническая база и созданная в центре развивающая среда позволяет частично проводить работу в данном направлении, однако недостаточное техническое оснащение не позволяет в полной мере реализовывать поставленные задачи.

Комплектация полноценной сенсорной комнаты должна содержать следующие элементы:

• Мягкая среда: мягкие игровые модули, подушки, маты напольные и настенные, надувные матрасы, круги. Валики и мячи, гамак, пуфик-кресло.
• Звуковая среда: музыкальный центр с набором аудиозаписей, висячая система «Мелодичный звон», музыкальные игрушки (музыкальные шкатулки и карусели, звенящие мячи, детский телефон), музыкальные инструменты (маракасы, буен, треугольник, рожки).
• Тактильная среда: сухой душ из лент, тактильное панно из разнообразных материалов (фольги, наждачной шкурки, кожи, меха, шерсти, обоев, поролона, дерева), стенды с различными видами застежек (пуговицами, молниями, пряжками, крючками, шнуровкой, бантами, кнопками, липучками), сенсорная тропа для ног, ребристый мостик, подвесная груша из мешковины, пальчиковые бассейны, массажный коврик.
• Зрительная среда: аквалампы, проектор направленного света, прибор динамической заливки цвета, интерактивные панели, светящиеся нити, зеркало, светильники (пламя, переливающиеся цветы, кристаллическая лампа, фонтан света), световые картины, фотообои с изображением природного ландшафта.
• Воздушная среда: вентилятор, установка для ароматерапии, ароматические масла, ароматические палочки, ароматические мешочки.

Реализация данной инициативы поможет расширить возможности педагогов в оказании коррекционной помощи детям с особенностями психофизического развития; создать условия для снижения уровня эмоционального дискомфорта; активизировать ряд функций центральной нервной системы за счёт применения сенсорных стимулов;устранить вторичные личностные реакции, обусловленные эмоциональными нарушениями, такие как агрессивность, повышенная возбудимость и так далее; стимулировать ослабленные сенсорные функции; организовать релаксацию для людей, неудовлетворённых своим состоянием, самочувствием или возникшей жизненной ситуацией.

Этапы реализации инициативы:

1 этап: Подготовительный

• Создание проектной группы.
• Изучение эмоционального состояния детей ЦКРОиР и их родителей, определение уровня эмоционального выгорания педагогов.
• Переоборудование доступного помещения центра в полноценную сенсорную комнату, оснащение необходимой мебелью и оборудованием.
• Составление индивидуальных программ на каждого ребенка с учетом их особенностей и возможностей сенсорной комнаты; разработка занятий с элементами тренинга для родительского клуба «Надежда» и семинаров-практикумов для педагогов с использованием средств психологической разгрузки.

 

2 этап: Основной

• Организация индивидуальной и групповой работы с воспитанниками ЦКРОиР в сенсорной комнате.
• Проведение в сенсорной комнате занятий родительского клуба «Надежда» для поддержания благоприятного психологического климата в семьях, воспитывающих детей с ОПФР.
• Проведение семинаров-практикумов и занятий с элементами тренинга для педагогов по профилактике эмоционального выгорания, используя возможности сенсорной комнаты.

 

3 этап: Оценочный

• Проведение повторного изучения эмоционального состояния детей, педагогов, родителей с целью оцени результативности проекта.
• Разработка методических рекомендаций.

 

разгарнуць » / « згарнуць

1.  

Наименование проекта

«Радужный городок»

(оборудование универсальной спортивно - игровой площадки для детей-инвалидов на территории ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации «Радуга» Лиозненского района»)

2.  

Наименование организации

ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации «Радуга» Лиозненского района»

3.  

Физический и юридический адрес организации, телефон

Витебская область, г.п. Лиозно, ул. Ленина, 41

802138 4 05 26

raduga@liozno.edu.by

4.  

Информация об организации

Государственное учреждение образования «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации «Радуга» Лиозненского района» (далее ЦКРОиР) открыт в 2001 году и является единственным учреждением специального образования в районе. Цель деятельности – обучение детей с тяжёлыми формами инвалидности, которые по медицинским показаниям не могут обучаться ни в одном учреждении образования. Кроме этого, ЦКРОиР является координатором всей деятельности в области специального образования в районе, выполняет функции ресурсного центра по вопросам обучения детей с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР), оказывает методическую, консультативную помощь педагогам и родителям. В ЦКРОиР функционирует специальная дошкольная группа (3 ребёнка), специальный класс (9 детей), раннюю комплексную помощь получают 2 ребёнка-инвалида в возрасте до 3 лет, коррекционно-педагогические занятия учителей-дефектологов (логопедов) и педагога-психолога посещает 41 ребёнок. Всего специальное образование и коррекционно-педагогическую помощь в ЦКРОиР получают 55 детей. В Лиозненском   районе проживают 49 детей-инвалидов в возрасте до 18 лет, 260 детей с ОПФР.

С момента открытия и по настоящее время ЦКРОиР тесно сотрудничает с итальянским благотворительным фондом «Поможем им жить», за годы сотрудничества реализованы следующие проекты:

«Цветок будущего» - установка и оборудование   теплицы для трудовой реабилитации детей-инвалидов (2009 год);

«Автомобиль для Центра» - приобретение микроавтобуса для подвоза детей-инвалидов (2009 год);

«Трудовой отпуск» - реконструкция помещений ЦКРОиР, создание безбарьерной среды (2010 год)

«Работа с детьми с ранним детским аутизмом» - обучение специалистов ЦКРОиР итальянскими специалистами, стажировка в Италии, совместное консультирование родителей (с приглашением зарубежных специалистов).

5.  

Руководитель организации

Дагович Петр Семенович, директор

802138 4 05 26

6.  

Менеджер проекта

Крутикова Елена Валерьевна, заместитель начальника отдела по образованию, куратор ЦКРОиР

8 02138 4 10 07

7.  

Прежняя помощь, полученная от других иностранных источников

Реализация четырёх вышеуказанных проектов;

Ежегодная благотворительная помощь «Груз надежды» фонда «Поможем им жить» (гигиенические средства, реабилитационное оборудование);

Легковой автомобиль «Фиат Добло» 2010 года выпуска, оборудованный подъёмником для инвалидной коляски в подарок от фонда «Поможем им жить»;

8.  

Требуемая сумма

40 тыс. долларов США

9.  

Софинансирование

Лиозненский районный исполнительный комитет

1.  

Срок проекта

2020-2021 годы

1.  

Цель проекта

Создание условий для развития двигательной активности детей-инвалидов (в том числе детей с тяжёлыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями), детей с ограниченными возможностями здоровья в совместном досуге со здоровыми сверстниками, сокращение неравенства между людьми по признаку инвалидности.

2.  

Задачи проекта

- установить спортивно-игровую площадку, укомплектованную специализированным оборудованием для детей-инвалидов, отвечающим требованиям   техники безопасности и безбарьерной среды;

- повысить качество проведения   занятий по адаптивной физической культуре для воспитанников ЦКРОиР за счёт использования на уроке специализированного оборудования;

- организовать совместные спортивные мероприятия с привлечением воспитанников других учреждений (детского социального приюта, Центра детей и молодёжи, отделения дневного пребывания молодых инвалидов при ТЦСОН);

- создать условия для семейного спортивного досуга и полезного времяпровождения детского населения городского посёлка;

- содействовать успешной социализации и интеграции детей-инвалидов в общество средствами адаптивной физической культуры.

3.  

Детальное описание деятельности в рамках проекта в соответствии с поставленными задачами

1.Подготовка места для оборудования площадки (демонтаж старого оборудования, расчистка площадки);

2. Разработка проектно-сметной документации;

3. Организация торгов по приобретению оборудования и материалов, заключение договоров с поставщиками оборудования и исполнителями услуг;

4. Поставка оборудования и материалов, организация работ;

5. Открытие спортивной площадки;

6. Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, в том числе с привлечением здоровых сверстников;

7. Организация и проведение инклюзивных Дней здоровья;

8. Проведение занятий по адаптивной физической культуре с обучающимися ЦКРОиР.

Участники проекта: ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации «Радуга» Лиозненского района», ГУО «Лиозненский социально-педагогический центр», ГУДО «Лиозненский Центр детей и молодёжи», Территориальный центр социального обслуживания населения (ТЦСОН) Лиозненского района, учреждения образования района, родительская общественность, социальные партнёры.

 

4.  

Обоснование проекта

По данным отдела статистики Лиозненского районного исполнительного комитета в последние годы в районе наблюдается рост количества детей – инвалидов с 38 до 49 детей за последние пять лет.   Дети с ограниченными возможностями здоровья, в особенности дети-инвалиды - наиболее уязвимая часть населения, нуждающаяся в особой социальной поддержке государства. Одна из приоритетных целей социальной политики нашего государства – обеспечение доступности и качества образования для всех категорий детей. С учетом роста количества детей с ОПФР, детей-инвалидов, особую значимость приобретает задача их интеграции в социум, и учреждения образования первыми начинают решать эти проблемы. В 2015 году в Республике Беларусь утверждена Концепцияразвития инклюзивного образования, которая предусматривает такую организацию образовательного процесса, при которой все дети, вне зависимости от их особенностей, включены в общую образовательную систему и обучаются в учреждениях основного и дополнительного образования, учитывающих их особые образовательные потребности и оказывающих им необходимую поддержку.Таким образом, решение вопросов развития инклюзивного образования детей - инвалидов и детей с ОПФР напрямую связано с необходимостью создания доступной среды в обучении и реабилитации этой категории детей. Обеспечение возможностей общения со здоровыми сверстниками в разных видах досуга является одной из актуальнейших проблем реабилитации детей-инвалидов. Всем детям, независимо от сопутствующих двигательных нарушений, физической работоспособности и социальной зрелости, важно систематически участвовать в доступных им организованных физкультурных занятиях. Как известно, при каждом виде детской патологии в развитии противопоказаны те или иные спортивные упражнения, рекомендована адаптивная физическая культура. Таким образом, чтобы не навредить обучающимся с различными патологиями, должны использоваться только те виды спортивного оборудования, которые способствуют развитию и реабилитации здоровья детей с ОПФР и детей – инвалидов. В ЦКРОиР занятия по адаптивной физкультуре проводятся в приспособленном помещении, малая площадь которого не позволяет в полной мере использовать необходимое оборудование и реализовать все виды предлагаемых программой упражнений. В отделении дневного пребывания молодых инвалидов при ТЦСОН, куда переходят выпускники ЦКРОиР после окончания обучения, также нет условий для полноценных спортивных занятий.

Решением проблемы могло бы стать оборудование на территории ЦКРОиР современной многофункциональной   спортивно-игровой площадки для организации и проведения различных физкультурно-оздоровительных мероприятий, в том числе с участием здоровых сверстников.

            Оборудованиеспортивно-игровой площадки предназначено для коррекции двигательной системы, опорно-двигательного аппарата, развития спортивных навыков и повышения двигательной активности детей с ОПФР, детей – инвалидов, которое подобрано специально для конкретной категории обучающихся.

В одном здании и на одной территории с нашим учреждением образования расположены ещё два учреждения: ГУДО «Лиозненский Центр детей и молодёжи», ГУО «Лиозненский социально-педагогический центр». Оборудованная площадка может использоваться для проведения совместных инклюзивных мероприятий, досугов с привлечением воспитанников и педагогических коллективов данных учреждений. Кроме этого, возможно проведение семейных досугов в рамках идеи «Инклюзивная школа – территория здоровья» для детского населения городского посёлка.

5.  

Деятельность после окончания проекта

- Функционирование универсальной спортивно-игровой площадки, соответствующей требованиям к оборудованию детских игровых и спортивных зон;

- Реализация комплекса мероприятий подпрограммы 3 «Предупреждение инвалидности и реабилитация инвалидов» Государственной программы о социальной защите и содействии занятости населения на 2016-2020 годы;

- Привлечение к регулярным занятиям адаптивной физической культурой и спортом детей с ОПФР и детей-инвалидов;

- Улучшение состояния здоровья детей с ОПФР и детей-инвалидов за счет повышения доступности и качества занятий физической культурой и спортом, предупреждения заболеваний;

- Предупреждение травматизма детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

- Взаимодействие с учреждениями образования, спортивными учреждениями района;

- Формирование толерантности в образовательной среде и социуме и посредством этого упрочение социальных отношений, основанных на партнерстве, уважении, принятии различий.

 

6.  

Бюджет проекта

 

Оборудование спортивно-игровой площадки:

Игровой комплекс (для детей-инвалидов) – 885 дол. США

Детский игровой комплекс «Бастион» – 2 020 дол. США

Лабиринт – 198 дол. США

Беседка «Весна»– 2 660 дол. США

Качели двойные – 357 дол. США

Скамья «Ретро» 3 шт. – 475 дол. США

Пандусная карусель – 2 560 дол. США

Теневой навес – 2 630 дол. США

Брусья для ходьбы – 735 дол. США

Домик «Карета» - 840 дол. США

Песочница для детей с ограниченными возможностями – 250 дол. США

Песочница «Лужайка» - 475 дол.США

Песок для детских песочниц (250 кг) – 50 дол.США

Качели для детей с ограниченными возможностями – 955 дол. США

Рукоход для детей с ограниченными возможностями –

1 230 дол. США

Карусель для детей с ограниченными возможностями –

1 530 дол. США

Подвес – 172 дол. США

Развивающая панель «Бусинка» - 250 дол. США

Карусель «Классика»-503 дол. США

Беседка «Радуга» - 1 650 дол. США

Балансир со спинкой-209 дол. США

Грузовичок с горкой -1 270 дол. США

Подвес «Гнездо»- 172 дол. США

Рама качели для подвеса «Гнездо»-306 дол. США

Тренажер «Гребная тяга»- 490 дол. США

Брусья -406 дол. США

Уличный тренажер ЭКТА -520 дол. США

Шаговый тренажер 370 дол. США

Стойки баскетбольные 2 шт. – 620 дол. США

Пилоны для уличной рекламы и пропаганды идей толерантности-190 дол. США

Покрытие –  9 400 дол. США

Ограждение– 720 дол. США

Монтаж оборудования – 4 920 дол. США

Итого: 40 000 дол. США

В зависимости от коммерческих предложений поставщиков и исполнителей услуг сумма проекта и оборудования могут варьироваться.

 

 

разгарнуць » / « згарнуць

APPLICATION FOR FUNDING A HUMANITARIAN PROJECT

	Project name	"Rainbow Town" (equipment of a universal sports and playground for disabled children in State Educational Institution «Special Education and Rehabilitation Centre «Rainbow» of Liozno District»).
	Organization name	State Educational Institution «Special Education and Rehabilitation Centre «Rainbow» of Liozno District»
	Physical and legal address of the organization, telephone	Vitebsk region, Liozno, 41, Lenina str. 802138 4 05 26 raduga@liozno.edu.by
	The information about the Organization	State Educational Institution «Special Education and Rehabilitation Centre «Rainbow» of Liozno District» (hereinafter referred to as SERC) was opened in 2001 and it is the only special education institution in the district. Its purpose is to educate children with severe disabilities who, for medical reasons, cannot be educated at any educational institution. In addition, SERC is the coordinator of all activities in special education in the district is used as a resource center for teaching children with peculiarities of psychological and physical development (hereinafter referred to as PPPD), provides methodological and consulting assistance to teachers and parents. There is a special preschool group (3 children), a special class (9 children), two disabled children under three get early complex assistance, 41 children attend corrective and pedagogical studies, providing by speech therapists and teachers-psychologists. In all 55 children receive special education and correctional education assistance. There are 49 disabled children under 18 and 260 children with PPPD. Since its opening and up to now, SERC has been closely cooperated with the Italian charity foundation «Let's Help Them Live», and the following projects have been realized: «Flower of the Future» - installation and equipping of a greenhouse for labour rehabilitation of disabled children (2009); «Car for the Centre» - acquiring of a minibus for bringing disabled children (2009); «Labour leave»: reconstruction of the premises of the Centre and the creation of the barrier-free environment (2010). «Working with children with early childhood autism» – specialist’s training of SERC specialists by Italian specialists, internship in Italy, advising parents (with the invitation of foreign specialists).
	The Leader of the organization	Dagovich Petr Semenovich, director 802138 4 05 26
	Project Manager	Krutikova Elena Valerievna, Deputy Head of the Department on Education, curator of the State Educational Institution «Special Education and Rehabilitation Centre «Rainbow» of Liozno District» 8 02138 4 10 07
	Previous assistance received from other foreign sources	Realizing of the above four projects; Annual charitable aid «Cargo of Hope» of the «Let's Help Them Live» Foundation (hygienic means, rehabilitation equipment); «Fiat Doblo» car of 2010 issue, equipped with a wheelchair lift as a gift from the «Let's Help Them Live» Foundation;
	Required amount	$40,000
	Co-funding	Department of district executive committee of Liozno
	Project term	2020-2021
	Project purpose	To create conditions for the development of motor activity of disabled children (including children with severe and/or multiple physical and/or mental disorders) and children with disabilities, to reduce inequalities between people based on disability.
	Project Objectives	- To install a sports playground equipped with specialized equipment for disabled children according to the requirements of safety and barrier-free environment; - to improve the quality of adaptive physical education classes for pupils of the State Educational Institution «Special Education and Rehabilitation Centre «Rainbow» of Liozno District» thanks to using of specialized equipment on the lesson; - to organize joint sports events with the involvement of children from other institutions (children's social shelter, Center for Children and Youth, day time department for young disabled people at the Centre); - to create conditions for family sports leisure and useful pastime for children in our town; - to promote successful socialization and integration of disabled children into society through adaptive physical culture.
	Detailed description of project activities in according to the set objectives	1.Preparation of space for site equipment (removal of old equipment, site clearance); 2. Development of design and estimate documentation; Organization of tenders for acquiring equipment and materials, conclusion of contracts with equipment suppliers and service providers; 4. Delivery of equipment and materials, organization of works; 5. Opening of a sports ground; 6. Conducting physical training and health-improvement activities, involving healthy peers; 7. Organization and conducting of inclusive Health Days; 8. Conducting adaptive physical culture studies. Project participants: State Educational Institution «Special Education and Rehabilitation Centre «Rainbow» of Liozno District», Social and Pedagogical Centre of Liozno, Children and Youth Centre of Liozno, Lioznensky Territorial Centre for Social Services the Population of Liozno, district educational institutions, parents' community, social partners.
	Project Justification	According to the statistics Department of district executive committee of Liozno in recent years, the number of children with disabilities has increased from 38 to 49 children over the past five years.   Children with disabilities, are the most vulnerable part of the population requiring special social support from the state. One of the priority goals of our state social policy is to ensure accessibility and quality of education for all categories of children. Minding the growing number of children with special needs and disabilities, their integration into society has a particular importance, and educational institutions are the first to solve these problems. In 2015, the Republic of Belarus adopted a concept for the development of inclusive education, which provides for the organization of the educational process in such a way that all children, regardless of their specific characteristics, are included in the general education system and are educated in basic and additional education institutions that take into account their special educational needs and provide them with the necessary support. Thus, development of inclusive education for disabled children and children with peculiarities of psychological and physical development is directly related to the creation an accessible environment for the education and rehabilitation of this category of children. It is important for all children, regardless of concomitant motor disorders, physical performance and social maturity, to participate systematically in organized physical exercise activities that are accessible for them. It is well know that certain sports exercises are contraindicated for every type of pathology in the development of children. Such children need adaptive physical training. Thus, in order not to harm students with various pathologies, only those types of sports equipment should be used that promote the development and rehabilitation of the health of children with PPPD and disabled children. The adaptive exercise classes are held in the adapted room, which is too small for using allnecessary equipment and realization of all types of exercises offered by the program. There are also no conditions for full-fledged sports activities in the daytime department for young people with disabilities at the Lioznensky Territorial Centre for Social Services the Population of Liozno, where graduates of State Educational Institution «Special Education and Rehabilitation Centre «Rainbow» of Liozno District» go after their studies. The solution to this problem could be to equip a modern multifunctional sports and playground on the territory of the Central Children's and Youth Development Centre for the organization and conducting various physical education and health-improvement activities, involving healthy peers. As it is known, at each kind of child pathology in development some sports exercises are contraindicated, adaptive physical training is recommended. Thus, in order not to harm students with various pathologies, only those types of sports equipment should be used that promote the development and rehabilitation of the health of children with PPPD and disabled children. The sports and playground equipment is intended for correction of the motor system, the musculoskeletal system, development of sports skills and increase of motor activity of children with PPPD and disabled children, which is selected specially for a particular category of children. There are two more institutions: «Children and Youth Centre of Liozno» and «Social and Pedagogical Centre of Liozno» in our building. The equipped platform can be used for joint inclusive activities, leisure time with the involvement of pupils and teaching staff of these institutions. Besides, it is possible to carry out family leisure activities under the idea «An Inclusive school is the territory of health» for the children of our town.
	Activities after project completion	- Functioning of a universal sports and playground that meets the requirements for the equipment of children's play and sports areas; - Implementation of a set of measures under subprogram 3, «Prevention of disability and rehabilitation the disabled» of the state program on social protection and promotion of employment for 2016-2020; - Involvement of children with PPPD and disabled children in regular adaptive physical training and sports; - Improvement of children with PPPD and children with disabilities by improving the accessibility and quality of physical education and sports activities and disease prevention; - Prevention of injuries to children with special needs and children with disabilities; - Interaction with educational and sports institutions of the district; - Formation of tolerance in the educational environment and society and social relations based on partnership, respect and acceptance of differences.
	Project Budget	The equipment of the sports and playground: Playing complex (for disabled children) - $ 885 Children's playground complex "Bastion" - $ 2,020 Labyrinth - $198 Arbor "Spring" - $ 2,660 Swing double - $ 357 Retro bench 3 pieces- $ 475 Ramp carousel - $ 2,560 Shadow canopy - $ 2,630 Walking bars - $ 735 House "Coach" - $ 840 Sandbox for children with disabilities - $250 Sandbox "Lawn" - $ 475 Sand for children's sandpits (250 kg) - $ 50 Swing for children with disabilities - $ 955 The handicrafts for children with disabilities - $ 1,230 Carousel for children with disabilities - $ 1,530 Suspension - $ 172 Development panel "Bead" - $ 250 Carousel "Classic" - $ 503 Arbor "Rainbow" - $ 1,650 Balancer with backrest - $ 209 Truck with a slide - $ 1,270 The suspension of the "Nest" - $ 172 Swing frame for the suspension of the "Nest" - $ 306 Simulator "rowing thrust" - $ 490 The bars - $ 406 Street simulator EKTA -$520 Step simulator - $370 Basketball racks 2 pieces - $620 Pilots for street advertising and promotion of ideas of tolerance-$190 Coverage - $9,400 Fence - $720 Installation of equipment - $4,920 Total: $ 40,000/   Depending on the commercial offers of suppliers and service providers, the amount of project and equipment may vary.

разгарнуць » / « згарнуць